방과후 아동지도의 놀이지도00
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작성일 22-10-02 13:07
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그러므로 놀이는 유아를 진단 평가하는 도구일 뿐만 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다. 성인은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만 유아는 놀이를 통해 많은 것을 표현한다.
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방과후 아동지도의 놀이지도00
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1. 방과후 아동지도 교실에서의 놀이지도
1) 놀이란 무엇인가?
2) 놀이와 교육
3) 놀이 규칙의 교육적 의미
4) 방과후 지도교실에서의 놀이지도
2. 전래놀이를 통한 지도
1) 전래놀이란?
① 전통놀이
② 민속놀이
③ 전래놀이
2) 전래 놀이 지도 계획
3) 지도의 예
(1) 고누
(2) 실놀이
(3) 칠교놀이
참고reference(자료)
요즘 초등학생은 학교 수업후 피아노, 태권도학원 다니고 집에 와 숙제하느라 정신없어 저녁 10시 넘어 숙제하느라 매우 바쁜 실정이다. 유아들은 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이를 스타트하며 놀이를 통해 발달해 간다. 그런 가운데 맞벌이 한 학부모들은 아동을 제대로 보살펴 줄 여가가 없다. 학교 수업을 마치고 여러 학원에 다니느라 정신없다. 아동들이 학습을 하면 적당히 놀이를 할 necessity 이 있다아 너무 공부만 하면 정신적인 스트레스가 심하므로 그와 반대적으로 심리적인 휴식을 취할 수 있는 놀이도 교육상 반드시 필요하다고 볼 수 있다아 따라서 아동이 자발적으로 놀 수 있는 effect적인 놀이지도가 필요하다. 놀이를 살펴보면 그 유아의…(省略)
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다.
유아에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 전부이다. 유아에게 놀이는 성인의 언어와 유사하다.
