국어교육과정론
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작성일 22-11-04 00:20
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이는 각각의 상황에 따라 담화의 재구성된 의미가 달라지므로 이를 종합하여 파악하는 능력이 요구되기 때문일것이다 나아가【심화】에서는 그 방법적인 면을 강조하였다.
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레포트/인문사회
국어교육과정론2-9
국어교육과정론에 대한 입니다.
※ 교육과정에서 제시된 기본 활동의 두 번째 예는 첫 번째 것과 중…(省略)
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담화 내용의 파악뿐만 아니라, 담화의 상황, 조건, 배경 지식을 상호 보완적으로 활용하여 하나의 사건에 대해 다양한 관점에서 말하는 얘기를 듣고, 이를 종합적으로 파악하는 연습을 【기본】활동에서 수행한다.국어교육과정론2-9 , 국어교육과정론인문사회레포트 ,
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