가족생활교육 프로그램 개발
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작성일 23-01-31 06:51
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좋은 프로그램(program]) 은 가족학 理論과 교육대상자의 요구도에 기초하고, 각 프로그램(program]) 이 목적하는 성과를 잘 나타낼 수 있는 프로그램(program]) 일 것이다. 특히 문화적 배경이 서로 다른 대상자들을 위한 프로그램을 설계할 때에는 적어도 네 가지 차원을 고려(Mmrris, 1983: Ramsey, Vold & Williams, 1989). 첫째, 대상가족의 욕구, 기대, 강점을 이해하기 둘재, 대상가족의 욕구, 기대, 강점에 부응하는 목적과 목표를 개발하기 셋째, 적절한 프로그램을 설계하고 시행하기 넷째, 프로그램의 효과에 대한 평가를 의미 한다 수업계획을 세울 때 우선되는 점은 계획한 프로그램이 시행될 지역사회의 다양한 문화적 특성에 대한 검토이다.
둘재, 대상가족의 욕구, 기대, 강점에 부응하는 목적과 目標(목표)를 개발하기
넷째, 프로그램의 效果(효과)에 대한 평가를 의미 한다
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첫째, 대상가족의 욕구, 기대, 강점을 이해하기
가족생활교육 프로그램 개발
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좋은 프로그램은 가족학 theory 과 교육대상자의 요구도에 기초하고, 각 프로그램이 목적하는 성과를 잘 나타낼 수 있는 프로그램일 것이다. 전체적인 계획을 세운 뒤 가족생활교육사가 일하는 현장에서 프로그램을 계획하기에 앞서 가족생활교육 프로그램의 타당성을 확보하기 위하여 다음의 사항들을 검토하여야 한다.
가족생활교육 프로그램 개발 1. 프로그램 계획과 설계 1) 1단계: 전반적인 수행계획의 수립 좋은 프로그램은 가족학 이론과 교육대상자의 요구도에 기초하고, 각 프로그램이 목적하는 성과를 잘 나타낼 수 있는 프로그램일 것이다. 특히 文化(문화)적 배경이 서로 다른 대상자들을 위한 프로그램을 설계할 때에는 적어도 네 가지 차원을 고려(Mmrris, 1983: Ramsey, Vold & Williams, 1989).
설명
1) 1단계: 전반적인 수행계획의 수립
수업계획을 세울 때 우선되는 점은 계획한 프로그램(program]) 이 시행될 지역싸회의 다양한 文化(culture) 적 特性에 대한 검토이다.
둘재, 대상가족의 욕구, 기대, 강점에 부응하는 목적과 목표(goal)를 개발하기
가족생활교육 프로그램 개발
셋째, 적절한 프로그램을 설계하고 시행하기
다.
셋째, 적절한 프로그램(program]) 을 설계하고 시행하기
수업계획을 세울 때 우선되는 점은 계획한 프로그램이 시행될 지history(역사) 회의 다양한 文化(문화)적 characteristic(특성)에 대한 검토이다. 전체적인 계획을 세운 뒤 가족생활교육사가 일하는 현장에서 프로그램(program]) 을 계획하기에 앞서 가족생활교육 프로그램(program]) 의 타당성을 확보하기 위하여 다음의 사항들을 검토하여야 한다. 특히 文化(culture) 적 배경이 서로 다른 대상자들을 위한 프로그램(program]) 을 설계할 때에는 적어도 네 가지 차원을 고려(Mmrris, 1983: Ramsey, Vold & Williams, 1989).
1) 1단계: 전반적인 수행계획의 수립
1. 프로그램 계획과 설계
1. 프로그램(program]) 계획과 설계
첫째, 대상가족의 욕구, 기대, 강점을 이해하기
넷째, 프로그램(program]) 의 효능에 대한 평가를 의미 한다
전체적인 계획을 세운 뒤 가족생활교육사가 일하는 현장에서 프로그램을 계획하기에 앞서 가족생활교육 프로그램의 타당성을 확보하기 위하여 다음의 사항들을 검토하여야 한다.
