노년기 인지발달
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작성일 23-01-26 03:23
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노년기에는 단기 기억(short-term memory) 능력이 감퇴하며 장기 기억(long-term memory)은 단기기억보다 감퇴되는 정도가 적다. 최근 연구들도 예측한 대로 노인이 젊은 성인보다 실제로 훨씬 더 자아중심적이라고 밝히고 있으나 그 자아중심성은 어린아이에게서 관찰되는 것과는 상당히 다른 형태의 것임을 시사한다. 그리고 노년기에 상위 기억(metamemory) 능력의 감퇴가 일어나는지의 여부는 논란의 대상이며 최근의 기억보다는 오래전에 일어난 일을 회상하는 먼 기억(remote memory)을 잘한다. 이 가설의 검증에서 생리적 흥분을
학습과 기억을 구별하기는 쉽지 않다. 피아제의 지적 발달 단계가 노년에 역으로 반복될지도 모른다는 주장이 있다.
노인은 더 많은 시간이 주어지거나 시간이 자유롭게 허용되면 정확하게 반응한다. 노인은 비사회적 상황에서는 자아중심적일지라도 상호 이익이 되는 문제에서는 타인과 效果(효과)적으로 의사소통을 할 능력이 있는 것으로 보인다. 작성에 있어 도움이 되시레포트(report) 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다. 자아중심적 아동은 그러한 과제課題에서 큰 어려움을 겪게 되는데 아마도 타인의 관점에서 문제를 볼 수 없기 때문일 것이다.
노년기 인지발달에 대한 레포트(report) 자료(資料)입니다. 흥미로운 사실은 보다 자유로운 상황에서는 노인의 mean(평균)적 반응 시간이 빠른 속도의 조건에서 할당된 시간보다 더 짧아진다는 것이다.
피아제의 인지발달theory 에서 어린아이가 점차 자아중심성을 탈피함을 보여주었다. 피험자에게 의미 없는 철자들, 단어들, 문자들, 숫자들의 리스트를 제시한 뒤 회상해 내도록 하는 연구에서 학습은 기억 속에 새로운 정보를 도입하는 것, 즉 저장과 재생의 개념(槪念)을 포함하는 기억개념(槪念)의 한 측면으로 본다. 그러나 우리나라 노인의 자연스런 상태에서 자발적 대화를 분석한 결과 남녀 노인 모두 현재에 속하는 화제가 가장 많았으며 먼 과거의 회상은 약 24%에 불과하였다. 짝짓기 연상학습의 경우를 보면 반응 시간을 증가시킬 때 노인의 성적은 향상된다 반응 속도의 效果(효과)에 대한 한 가설은 노인은 빠른 속도의 수행이 요구될 매 불안해지고 흥분된다는 것이다. 이는 노인이 흥분하지 않는다면 요구되는 상황에서 훨씬 더 나은 수행을 할 것임을 시사한다. 개인에 따라 규칙적으로 빠른 감퇴가 나타나기도 하고 감퇴 속도가 매우 느리게 나타나기도 한다.
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노년기 인지발달
자료(資料)명 : 노년기 인지발달
개념 정의,특징 특성,종류 유형
... 이하 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 어린아이의 자아중심적 사고가 감소하는 것은 아마도 사회적 상호 작용이 증대되기 때문으로 생각되는데, 사회적 참여가 사고의 자아중심적 경향을 극복하게 한다면 노년기의 사회적 유리는 자아중심적 경향으로의 부분적 복귀를 낳을지도 모른다. 대부분의 연구는 노인과 젊은이 사이의 차이에 effect(영향) 을 주는 변인들에 초점을 맞추었는데 중요 변인은 과제課題 수행 속도이다. 이러한 결과는 노인이 먼 기억 속에 살고 있다는 일반적 통념이 잘못되었음을 의미한다. 노인은 학습 및 기억 과제課題 두 가지에서 젊은 사람에 비해 잘 해내지 못한다.
노년기의 인지발달 양상은 일반적 지능과 기억발달로 대별하여 감퇴를 중심으로 하는 초기 연구와 지속적 발달을 주장하는 후기 연구가 있다. 작성에 있어 도움이 되시레포트 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다.
다. 노인은 점차 나이가 들면서 사고가 점점 더 자아중심적이 된다고 제시되고 있다. 예를 들면 두 사람으로 하여금 원하는 목표를 달성하기 위해 서로를 가르치도록 한 과제課題에서 자아중심적 노인은 자아중심성이 낮은 젊은 성인만큼 잘 해낸다. 이러한 개인차는 건강, 성격, 교육수준, 문화적 환경, 검사에 의한 特性에 의해 결정된다 대부분의 노인은 기억의 어려움을 호소한다. 이와 같은 연구들에 의하면 노년기의 지적능력 change(변화) 양상은 큰 폭의 개인차를 보인다.
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노년기 인지발달
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